Мастер-класс Натальи Ещенко и Даниила Косенко в рамках конференции Арт-терапевтической ассоциации «Пространство арт-терапии: источник вдохновения» 25 февраля 2011 года.
Мастер-класс развивает тему одноименного доклада и предлагает участникам на собственном опыте убедиться в многообразных возможностях абстрактного искусства в арт-терапевтической практике.
Для знакомства с методами беспредметного искусства предлагается обратиться к творчеству одного из его основателей – Василия Кандинского. Мастер-класс строится на основе анализа трех работ Кандинского – «Импровизация 10» (1910), «Композиция Б» (1916) и «Несколько кругов» (1926). Эти три работы, относящиеся к разным периодам творчества мастера, отражают различные подходы к беспредметной выразительности, подробно описанные в докладе.
Первый шаг в работе – наблюдение и детальное описание картин. Поскольку на картинах не изображены конкретные узнаваемые предметы, участникам придется обращать внимание на особенности композиции, характер и взаимоотношение форм и цветов, их динамику.
Второй шаг – копирование рассматриваемых работ. Цель упражнения – моделирование и самонаблюдение переживаний, которые возникают у художника в процессе использования тех или иных цветов и форм. Для этого необходимо по возможности точно воспроизводить композицию картины (то есть взаимное расположение элементов), оттенки цвета, абрисы и динамику форм, подмечать характер авторской живописной техники (размер, форму и направление мазков и штрихов), рефлексируя при этом собственное душевное состояние в процессе выполнения тех или иных операций.
В завершение этого шага участники делятся своими наблюдениями, возникшими в ходе работы.
Третий шаг – знакомство с концептуальным обоснованием, которое Кандинский давал собственному творчеству. Содержание нескольких ключевых цитат из книг «О духовном в искусстве» (1911) и «Точка и линия на плоскости» (1926) [1] соотносится с результатами рассмотрения работ художника и практическим опытом, полученным в процессе копирования этих работ.
На четвертом шаге участники делятся собственным пониманием подходов к нефигуративному изображению, составленным на основе первых трех шагов. Формулируются индивидуальные вопросы, участники определяют, какой из трех представленных методов ближе каждому из них.
Пятый шаг – создание самостоятельной работы с использованием одного из рассмотренных подходов. Работа выполняется в несколько этапов. Первый из них – разработка концепции, определение того, что участник хочет выразить своей будущей картиной. Уточняется, к какой сфере скорее будет обращаться картина – к области мышления, чувствования или воления. Исходя из этого предварительно определяется набор средств выразительности – композиция, форма, цвет, динамика и так далее. Второй этап – практическое выполнение задуманного.
Шестой шаг – рассмотрение и обсуждение работ участников в группе. В процессе обсуждения участники представляют свои работы, описывают концепции, делятся наблюдениями и переживаниями.
Заключительный, седьмой шаг – обобщения и выводы, которые участники делают для себя по материалам мастер-класса. На этом шаге намечаются и обсуждаются возможности дальнейшего знакомства с представленными методами, использования их в собственной работе.
В результате участия в мастер-классе участники знакомятся с работами Василия Кандинского – одного из классиков беспредметного искусства, с его теоретическими концепциями и творческим методом, получают собственный опыт в этой области, намечают возможные пути дальнейшего использования подходов абстрактного искусства своей в арт-терапевтической практике
Литература
- Кандинский В. Точка и линия на плоскости. – СПб.: Азбука, 2001. – 560с.: ил. + вклейка (32с.)
- Ван дер Брюг Й., Лохер К. Инициатива в собственной биографии. – М.: Evidentis, 2006. – 308 с.
-
- Импровизация 10
-
- Композиция В
-
- Несколько кругов
